Мотивация работает так: ребёнок осознаёт свои потребности («я хочу»), совершает действия, получает...

результат. Если он положительный — запускается реакция: «хочу повторить», подкреплённая выбросом дофамина.⠀
⠀
Откуда тогда у родителей вопросы, как поддержать или вернуть мотивацию Дело в том, что цепочка цикла может разорваться на любом из звеньев.⠀
⠀
Например, ребёнку от 3 до 6 всегда хочется играть. Но родители хотят, чтобы ребенок активно готовился к школе. И, так как потребность родительского одобрения крайне сильна, процесс формирования мотивации может исказиться уже у дошкольника, если его потребности в игре заменяются на учёбу. Цикл ломается на первом звене.⠀
⠀
Или если ученик начальных классов попадает в класс, где ему всё дается слишком легко. Мотивация потеряется, ведь усилий не требуется, дофамин не вырабатывается, и при ожидании следующего задания предвкушения нет. Здесь цепочка сломалась на звене действия.⠀
⠀
Если вы разберётесь в принципе работы мотивации, вам будет проще мотивировать ребёнка. А иногда и самих себя