В младшем школьном возрасте (7-12 лет) чтение уже становится необходимым для успешной учебы в школе. С каждым...

В младшем школьном возрасте (7-12 лет) чтение уже становится необходимым для успешной учебы в школе. С каждым месяцем все больше и больше заданий приходится сначала самостоятельно прочитывать, а потом уже выполнять. Чем меньше времени у ребенка уходит на чтение, тем больше времени остается на выполнение задания.
Показать ещё
Вопреки устоявшемуся стереотипу, прочитать медленно не означает прочитать вдумчиво и всё понять. Часто мы доводим детей до слёз своим шаблоном "Понял? Не понял - прочитай еще раз медленно".

Причин медленного чтения много: начиная с проблем с постановкой дыхания, проблем с дикцией, отсутствия умения сливать разные комбинации букв и слогов и до отсутствия достаточных навыков работы глазами.

Чем раньше в этот период поставить правильное и быстрое чтение, тем более успешным будет ребенок в дальнейшей учебе в школе.
Если чтение в этот период будет страдать, то это с большой вероятностью отразится на желании учиться вообще.

Полный курс также длится от 6 до 9 месяцев ,при занятиях 3 и 2 раза в неделю, но динамика видна ежемесячно. Иногда с проблемой недостаточно быстрого чтения можно справиться и за месяц.
Результат - чтение со скоростью заметно большей, чем требования техники чтения в школе (для каждого класса и полугодия свои.

Например, дети 9 лет после окончания курса читают до 250 слов вслух, 350 – про себя, и это с полным пониманием текста в рамках словарного запаса.

На занятии примерно половина времени уходит на обучение чтению и половина на комплексное развитие интеллекта. Параллельно мы расширяем словарный запас, учимся писать буквы, развиваем образное мышление.

Занятие состоит из большого количества небольших заданий. Мы чередуем правое и левое полушария и делаем задания на их гармонизацию. Используем около 50 пособий. А количество вариаций заданий в них просто не поддается счету.
Благодаря такой вариативности мы можем подстроить программу под любой уровень и особенности ученика.

Итог - ребенок не отвлекается, ему интересно, и он спокойно и незаметно для себя продуктивно работает.